目录
刊首语
以循证实践范式助力我国特殊教育高质量发展连福鑫;1
特稿
让每一个特殊儿童都有人生出彩的机会王平;4-5
名校长访谈
为学校发展注入强劲动力——专访广东省佛山市启聪学校校长陈辉莫凡;余珍萍;何姗姗;黄志军;6-8
学习贯彻《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》
奋进新征程，努力打造特殊教育高质量发展县域样板许小燕;9-13
治理与管理
充分发挥特教中心作用，推进区域融合教育优质发展林开仪;14-16
理论前沿
障碍学生的艺术治疗与艺术教育盛永进;17-23
融合教育实践
关于随班就读孤独症新生入学支持服务的实践探索丁美珍;李华政;杨蔚骅;24-28
随班就读家校联盟的构建与运作陈岱;姚俊;29-31
课程与教学
基于语文素养发展的生活语文新教材古诗文教学解析孙华泽;32-36
《盲校义务教育实验教科书·语文》（五至六年级）内容解析郑宇;37-40
《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往（四年级上册）》特点解析及教学建议顾海琴;41-44
以多元化评价促进培智学校学生个性化发展成亚楠;45-46
音乐课堂中随班就读学生有效融合的实践思考顾鸣鹃;47-49
提高聋生数学语言理解和运用能力刍议桂丽;刘水兴;50-52
浅谈如何在数学运算教学中培养聋生的数感王洁;53-55
特色学校
加强新时代劳动教育，积极构建培智学校劳动育人新体系俞林亚;56-58
以项目式学习推进培智学校劳动教育的有效实施——以生活与劳动课《拆快递》为例李果;姚郑芳;59-61
提升智障学生职业素养的职业教育实践平台的设计与运行——以智慧树旗舰店为例刘晓美;裴春莹;62-64
生活语文课程中渗透劳动教育的实施路径毛婕妤;姜双双;65-67
课题报告
面向随班就读学生的艺术课程开发与实施——以太阳花课程为例陈俊;68-69
教康结合
语言发育迟缓早期干预的个案研究巩广丽;70-72
提高自闭症儿童社会交往能力的实践探究——以一名普通幼儿园轻度自闭症儿童问题行为的干预为例焦康;73-74
比较与借鉴
英国特殊教育质量监测体系研究及启示葛佳佳;苏雪云;75-79
跨越四十载的特教情——江苏省丹阳市访仙中心小学探索普特融合发展之路纪事
唐守伦;3-4