目录
政策研究
让更多残疾人享受体育的快乐——《残疾人蓝皮书·中国残疾人事业发展报告(2021):残疾人体育》内容解读李泽慧;孙友然;白先春;3-6
政策驱动视角下我国融合教育发展研究张瀚文;赵斌;7-14
家庭教育研究
家庭亲密度与孤独症儿童父母主观幸福感的关系：亲职压力的中介作用陈奕荣;甘昭良;吴忠良;叶增编;邵华;15-20
“互联网+”时代特殊儿童家庭绘本亲子阅读指导新探江小英;陈玉梅;21-26
父亲参与孤独症儿童教养的优势、困境及实践路径赵淑曼;柳谦;27-32
教师教育研究
地方师范院校职前融合教育师资培养的路径探索与反思——以乐山师范学院为例王振洲;33-38
近10年我国特殊教育学校教师培训研究述评张浩然;王志强;39-44
课程与教学研究
新版聋校小学低段语文教科书中传统文化内容选编分析冯钰茜;葛琛;45-51
基于语料库的高职聋生语文课程改革研究何洪义;52-56
孤独症专题研究
低年级孤独症儿童语言表达能力个案研究张雅娟;曾米岚;57-61+78
心理教育量表的发展及在孤独症儿童评估中的应用述评黎朝钰;陈珂;赵微;62-68
美国孤独症谱系障碍高中生综合干预方案及启示——以CSESA模式为例孔利;何红艳;黄甜甜;刘春玲;王和平;69-75
学术动态
新征程上的残障统计体系建设与创新——第六届残疾人数据科学研讨会会议综述李筱菁;76-78
新书速递
全景式的历史回顾 基础性的教育研究——《民国特殊教育研究》书评马建强;79-80
广西师范大学教育学部特殊教育系简介
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打开公德福屏聋哑义务学校的历史尘封
马建强;81
公德福屏聋哑义务学校的“缘起”与“收据”
邱淑永 ;马建强;82