目录
学科与专业建设研究
中国特殊教育学学科建设的未来走向侯怀银;3-8
教师教育研究
学校支持氛围与特殊教育教师职业幸福感：积极心理品质的中介作用王崇高;张金波;王雁;9-17
卓越班学生与普通班学生专业适应性对比研究——以N大学特殊教育专业为例魏婷婷;18-23
英国自闭症融合教育教师培训及启示——以AET学校项目为例黄菲;孙玉梅;24-29
课程与教学研究
影响特殊教育学校数学新课程实施的因素分析与对策探讨田寅生;徐梅娟;30-35
普校与聋校品德与社会课程标准的比较及启示袁苗苗;雷江华;36-41+55
基于输入假说理论培养聋校学生阅读能力的探讨韩雨岑;黄丽娇;42-46
课程思政专题研究
课程思政视阈下教育康复学课程改革探索与实践——以特殊儿童认知训练课程为例张茂林;王姣艳;张伟锋;李晓娟;蒋建荣;47-50
残障大学生传承红色基因的路径和策略研究吴冠磊;51-55
特殊教育史专题研究
张謇特殊教育思想与实践的当代意蕴季瑾;56-63
百年光辉耀征程特教百年践初心——百年特教名校研讨会综述郭永;杨克瑞;64-66
诊断与评估专题研究
非言语智力测验的发展与应用王芬萍;康萌;王庭照;67-73
儿童自闭症评定量表的发展演变及应用王露;陈小梅;冯建新;74-80
南京特殊教育師範學院中国盲文手语研究与应用中心
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宋鹏程同志入党记
马建强;81
一张老照片 半部聋教史
邱淑永;马建强;82