目录
刊首语
加强融合教育队伍建设，提升融合教育专业水平谈秀菁;1
新中国特教发展的历史瞬间
毛泽东关心盲人教育工作杨克瑞;郭永;4-7
特稿
巧手绘人生，毕生为特教——深切缅怀湖北省特级教师、荆楚特教泰斗余敦清先生雷江华;8-10
对话
“世界屋脊”上的特教追梦人——专访西藏自治区那曲市特殊教育学校校长次仁拉姆徐露露;李欣悦;俞睿琪;陈莲俊;11-13
治理与管理
新时代培智学校育人体系建设的思考与实践——以北京市朝阳区安华学校为例李雁;刘继军;李霞;14-16
理论前沿
我国随班就读研究热点及发展趋势郭文斌;聂文华;17-23
融合教育实践研究
普通幼儿园融合运动课程的构建与实施张薇;24-26
课标与教材
特教学校教师使用教材若干问题的思考杨希洁;27-29
《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往（三年级下册）》解读及教学建议张漫漫;30-33
生活语文低年级段新教材拼音、生字内容分析及教学建议袁美英;刘兆宇;34-38
课程与教学
低年级生活语文教学中学生说话能力的培养归芳芳;糜增芳;39-41
在数学活动中发展智障学生的数概念姚琳琳;岑磊;42-44
智障学生加法教学的探索——以生活数学新教材《得数是2的加法》为例刘峰;45-47
培智学校艺术休闲课程的校本化实施吴晓芬;48-51
语言获得理论对听障儿童语言康复教育的启示郭庆;52-54
表现性评价在聋校语文语言交往教学中的应用研究柳奇君;55-57
在聋校信息技术课堂中提升学生信息素养的教学探索蒋进峰;58-59
例谈沙画游戏对随班就读听障儿童的教育作用周洁;60-61
表达性艺术治疗在盲校心理健康教育活动课中的应用初探郭璐露;62-63
家庭教育中如何提高自闭症儿童的模仿能力郭颂;64-65
课题报告
积极探索特殊教育内涵式发展路径——以北京市为例王善峰;孙颖;66-68
“教康结合”案例
美术治疗在多动症儿童学前融合教育中的应用探索王凯旋;69-70
正向行为支持介入自闭症儿童课堂干扰行为的个案研究杨阳;71-72
比较与借鉴
美国高中阶段残疾学生教学实践研究述评马永强;户秀美;胡晓毅;73-78
让每一个孩子在阳光下快乐成长2
童心向党（手绘葫芦）刘雨晴;杨丽;7
春天的秋千田桢洋;张园园;38
我家的花闽越萍;刘嫣静;47
浪淘沙（版画）朱刘颖;王高飞;59
《江苏省普通学校融合教育资源中心建设参考手册》征订单
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用爱点亮每个幼儿的快乐童年81