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刊首语
特殊教育现代化对教师素质提出新要求顾定倩;1对话
为中西部特殊教育树一面旗帜——对话重庆市特殊教育中心李龙梅校长黄志军;徐瑜卿;张铎;4-7加强随班就读工作笔谈
发展新时代融合教育关键在“融”——以江苏省常州市特殊教育改革为例杭永宝;8-11特别策划
依托项目式学习，提高特殊学生健康生活能力——抗疫期间培智学校项目式学习的设计与实施戴海香;12-14理论前沿
普通学校学习支持中心建设的思考与行动——基于“大融合教育”的观念赵微;15-20本期关注
浅谈聋校数学教学设计的理念变化与实施策略田寅生;徐梅娟;21-26
基于生活经验，培养聋生数学核心素养——“角的初步认识”教学设计与评析周志英;田寅生;27-31
在操作中感悟算理，在理解中掌握算法——“两位数进位加法：35+37”教学设计与评析周凤荣;赵庆春;32-36
经历探究过程，感悟分类思想——“分类与整理”教学设计与评析蒋苏建;陈青云;37-41课标与教材
盲校小学中高年级英语新教材阅读板块教学解析周佳;42-45
特殊教育课程中过程与方法目标的内涵及设计——基于对三类特殊教育学校义务教育课程标准的分析程硕;王和平;46-50
聚焦语文要素，用好新编教材——基于《小蝌蚪找妈妈》的新老教材对比分析梁好;51-54课程与教学
有效开展课外阅读，提升聋生语文素养姜佩芳;吕亚萍;55-57
利用实物教学法培养低年级聋生数感的实践研究林政;58-59
谈提升聋校写字教学质量的有效措施管大勇;60-61
培智学校美术康复课堂教学实践探索闫冬媚;62-63
智障学生出行能力训练策略沈国平;64-65
聚焦数学素养培养，优化生活数学课堂教学——以人教版生活数学二年级《2减几》教学为例姚琳琳;66-68特色学校
落实个别化教育理念，探索培智学校办学新路苏洁;69-70“教康结合”案例
提高中班语言发育迟缓幼儿沟通能力的融合教育案例黄英;杨梅;李婷婷;71-72教育随笔
《党的诞生纪念日》一课背后的故事——《培智学校义务教育实验教科书·生活适应》编研琐记朱志勇;73-74比较与借鉴
我国台湾地区特殊教育专业本科课程体系及启示——基于对台湾地区13所高校课程体系的分析黄四启;雷江华;75-79
鹦鹉李金杭;谭仟仟;7
夏天的盛宴郁君豪;顾佳媚;20
大自然美景陈传仁;包文霞;36
现代特殊教育理事会80