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刊首语
更新观念，办好学前融合教育邓猛;1对话
课堂里走出的名校长：初心、使命感与专业追求——对话浙江省杭州市杨绫子学校俞林亚校长黄志军;4-7特别策划
“停课不停学”，特殊儿童“一人一学案”的教育尝试江蔚华;8-10办好特殊教育
听障学生职业教育的“浙江模式”章金魁;11-15理论前沿
随班就读学校资源教师的角色冲突及解决策略卢欣悦;景时;16-19融合教育实践研究
基于通用教学设计理念的个别化教育实践詹世英;20-23课标与教材
《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》解构——课程标准实施与教材编写的实践性研究朱志勇;24-26
《盲校义务教育实验教科书·语文》（三至四年级）内容解析郑宇;27-31
《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往（一年级下册）》特点简析与教学反思李敏;32-34课程与教学
基于共生思想的聋校中学数学跨学科教学研究王琦;35-38
聚焦思维可视化，发挥聋生视觉认知优势——以聋校数学《位置与方向（二）》教学为例邢国林;39-41
听障儿童听觉训练从课堂走向生活的实践探究郭庆;42-44
化解盲生认知障碍，有效积累数学活动经验——以盲校《圆的认识》教学为例任涛;45-47
在教学活动中提高智障学生数学学习成效的实践探索仇中辉;48-50
基于操作活动的培智学校低年级段数概念教学策略陈敏;51-52
巧设情景对话，提高智障学生口语交际能力葛伟燕;53-55
培智学校适应性体育教学的思考——以王慧老师执教的《球之趣》为例邹冬梅;56-57教康结合”案例
图片交换沟通系统运用于重度自闭症儿童情绪干预的个案研究冯晔;58-60
利用绘画治疗促进智力障碍儿童自我概念的发展陈勇;滕雨辰;61-63
自闭症儿童情绪识别与表达的干预研究吕开新;徐蕾;杨赛男;64-66
小班自闭症幼儿在园日常生活融合教育案例王娟;高丹;67-68特色学校
聚焦多元服务，引领区域特殊教育优质均衡发展——福建省三明市特殊教育资源与指导中心的发展思路及举措李勤;69-70
中职融合教育的探索与实践——江苏省常熟市练塘中学中职融合教育的实践探索赵国清;71-72教育随笔
创新探索，迈出推进学前融合教育第一步蒋志娟;73-74比较与借鉴
我国香港地区资优教育的发展与启示杨雪;雷江华;75-79
飞翔的大鸟杨文浜;7
快乐的小伙伴金颖;周嘉;23
源张冬莉;杨颜华;31
中国梦——绿色的梦洪维杰;翁茜;55
我和昆虫苏晓春;杨星童;60
明天更好王磊;朱俊珺;68
漂亮姑娘王语嫣;俞沈静;74
现代特殊教育理事会80
尊重生命，以爱育人82
有爱无碍，助力特殊学生快乐成长83
让每一个孩子有尊严地生活84